ROSA+MARÍA+GALVÍN+GÓMEZ

=// CRONIÑÓN //=



= =

**1. JUSTIFICACIÓN **

La idea de estudiar este tema surge por el interés del alumnado sobre épocas antiguas y cómo vivían nuestros antepasados, y todo aquello que les crea curiosidad y que es interesante para ellos, pero tienen desconocimientos o errores en sus ideas sobre el tema por ello nos planteamos investigar con los alumnos y alumnas de manera significativa y funcional cómo era esta época de la historia y la evolución del ser humano a través de los años, aspecto físico, construcción de herramientas, casas…, formas de conseguir alimentos, formas de expresarse a través de las pinturas rupestres...

**2. IDEAS PREVIAS **

El primer paso que nos planteamos para abordar este proyecto es detectar los conocimientos previos que el alumnado posee sobre el tema propuesto. Para ello, aprovechamos el momento de la asamblea, para poner en común las ideas que manifiestan los niños y niñas de la clase con respecto a los siguientes aspectos:

LOS HOMBRES PREHISTÓRICOS ¿CÓMO ERA LA ALIMENTACIÓN EN ESA ÉPOCA? ¿CÓMO Y CON QUÉ SE VESTÍAN? ¿DÓNDE VIVÍAN? ARQUEÓLOGO Y ARQUEÓLOGA
 * ¿Quiénes son?
 * ¿Cómo eran?
 * ¿De dónde venían?
 * ¿Qué comían?
 * ¿Dónde conseguían los alimentos?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Cómo los cocinaban?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Utilizaban ropa como nosotros?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Se compraban la ropa?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Cómo eran sus casas?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿De qué estaban hechas?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Qué conocemos de ese trabajo?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Qué hacen?
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Qué instrumentos utilizan?

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La detección de ideas previas irá acompañada por una nota de información que se enviará a las familias con la intención de que desde casa se conozcan los contenidos que vamos a trabajar desde la escuela y se favorezca así las aportaciones familiares sobre esta temática. Así mismo con esta nota nos ayudará a la búsqueda activa por parte de los niños y las niñas de información sobre este proyecto,

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3. OBJETIVOS **


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Acercar al alumnado a la historia de manera significativa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conocer cómo eran las personas de [|la prehistoria] y sus características.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conocer distintas fuentes de información para la realización de una investigación; libros, enciclopedias, internet.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realizar actividades plásticas relacionadas con el tema.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Diferenciar las distintas etapas de evolución de las personas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conocer las diferentes maneras de vivir y compararlas con las nuestras valorando lo que tenemos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Fomentar el interés por conocer la historia.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Fomentar el gusto por conocer las costumbres de los hombres y mujeres prehistóricos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conocer la profesión del arqueólogo y arqueóloga.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Fomentar la colaboración familia escuela.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilizar la serie numérica con un valor funcional.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilizar el lenguaje escrito y oral como una fuente de conocimientos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Capacitar al alumnado para la recogida de información y el tratamiento de la misma.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4. CONTENIDOS **

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">__CONCEPTOS__ **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El hombre y la mujer prehistóricos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Alimentación, costumbres, animales de la época, elaboración de herramientas, prendas de vestir…, progresiva dominación del medio natural, formas de expresión...
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Características físicas y sociales de aquellos pueblos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El trabajo del arqueólogo o arqueóloga.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realización de carteles.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Vocabulario básico relacionado con esta unidad.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">PROCEDIMIENTOS: ** <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> - Visionado de vídeos sobre la prehistoria y la evolución del ser humano. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Discriminación e identificación de las características del ser humano de la prehistoria. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> - Realización de expresión corporal relacionadas con la prehistoria: imitación de movimientos, dramatización, juego simbólico <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Producción de actividades plásticas sobre la prehistoria: mamut de plastilina, pinturas rupestres, collar- amuleto de barro, cueva en el rincón del juego simbólico… <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Clasificación de la información recibida en carteles temáticos. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Búsqueda de información en Internet. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Lectura y Escritura de textos sencillos. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Realización de disfraces de hombres y mujeres prehistóricos.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTITUDES: ** <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Disfrute e interés por conocer la vida de los hombres y mujeres de esa época. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Interés e iniciativa por participar en representaciones. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Respeto a las elaboraciones plásticas propias y de los demás. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Cuidado de los materiales que se utilizan en las elaboraciones de un escrito. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Gusto y disfrute de la realización de sus propios disfraces.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5. METODOLOGÍA **


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Para contribuir al desarrollo del niño y la niña procuraremos que realicen APRENDIZAJES LO MÁS SIGNIFICATIVOS posibles y así podrán establecer relaciones sustantivas entre lo que ya saben y los nuevos contenidos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Partiremos de los CONOCIMIENTOS PREVIOS, necesidades e intereses del alumnado para que los relacionen con el nuevo contenido
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Para facilitar la realización de Aprendizajes significativos optaremos por una perspectiva GLOBALIZADORA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">MOTIVAREMOS al alumnado para que esté dispuesto a aprender a la vez que se sienten felices.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Para motivar al alumnado, las experiencias se desarrollarán de manera LÚDICA e invitaremos a la actividad, exploración e investigación.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estableceremos una estrecha relación con las FAMILIAS y compartiremos la labor educativa con ellas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Nuestra intervención será FLEXIBLE y ajustada a las características y distintos ritmos de Aprendizaje de cada alumno y alumna (Individualización), intentando adaptarnos a los alumnos con NEE.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Fomentaremos el trabajo en grupo (Socialización).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Pretendemos que los niños y niñas APRENDAN A APRENDER: que pregunten, discutan, busquen, exploren, investiguen…es decir, que sean los constructores de su propio conocimiento, dando la oportunidad de que se expresen y aporten sus ideas, para que se sientan IMPORTANTES Y LOS PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6. TEMPORALIZACIÓN **

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Para el desarrollo de este proyecto se dispondrán de cinco semanas: del 9 de Enero al 3 de Febrero. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La distribución de los distintos bloques de contenidos que se trabajarán a lo largo de estas semanas será la siguiente:

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Del 9 al 13 de Enero se desarrollarán actividades de iniciación: se trabajará la evolución del hombre <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Del 16 al 20 de Enero se trabajará la vivienda, la vestimenta, y la alimentación. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Del 23 de Enero al 27 de Enero se realizarán actividades relacionadas con el arte; pintura y arquitectura. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Del 30 de Enero al 3 de Febrero trabajaremos la figura del arqueólogo y arqueóloga. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">-Del 6 de Febrero al 10 de Febrero realizaremos actividades de recapitulación

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">7. ACTIVIDADES **

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La primera mañana de presentación de este proyecto, los niños y niñas encontrarán al llegar a la clase, **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">un papel continuo color marrón arrugado simulando una cueva con pinturas rupestres y dentro un cuento del niño de Cromagnon **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">. “Croniñón”. También podemos visionarlo en la página cuentos encantados: Croniñon y además encontraremos una canción referente a dicha historia.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En la asamblea abordamos este proyecto planteando una serie de preguntas para conocer las **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ideas previas **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> que tienen los alumnos y alumnas respecto al eje de este proyecto.

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Dichas preguntas harán referencia los distintos bloques que lo componen: ¿Quién habrá pintado eso? ¿Quién es ese niño casi desnudo del cuento?, ¿Dónde vivían?, ¿Por qué van vestidos de esa manera?, ¿Qué animales son esos de las pinturas?...
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dibujamos libremente como pensamos que eran los hombres y mujeres de esa época

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTIVIDADES DE DESARROLLO

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">El alumnado busca en casa con su familia información y fotos sobre la temática a tratar. Se lee en clase, se resume, se sacan las ideas principales y se ordenan.

//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">La evolución del ser humano //
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realizaremos una ficha donde se pueda observar cuatro pasos en la evolución del hombre.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Analizaremos paso a paso cada una de esas etapas escribiendo características más concretas de cada una de ellas.

//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Cómo eran sus costumbres //
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Leemos toda la información proveniente de casa relativa a todas estas características que vamos a analizar.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Vemos las viviendas de la época: cuevas, cabañas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Cómo era su alimentación y qué tenían que hacer para conseguirla: pesca, caza, recolección.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Descubrimiento del fuego y sus utilidades.

//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Cómo era su arte //
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Analizaremos alguna información que puedan aportarnos sobre este punto
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estudiaremos los dólmenes y veremos para qué se utilizaban
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Analizaremos las pinturas rupestres, formas, dibujos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Diferenciamos los colores utilizados en esa época y dónde los conseguían.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realizaremos una pintura rupestre utilizando los colores de esa época y sus mezclas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Nos fabricaremos objetos de decoración como medallones y collares.

//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">El arqueólogo y la arqueóloga //
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Analizaremos cuál es el trabajo de un arqueóloga y arqueóloga y la importancia de sus trabajos
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Observaremos los utensilios necesarios para llevar a cabo su trabajo.

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realizaremos una ficha con distinto vocabulario utilizado en la unidad a modo de recuerdo y síntesis de todo lo aprendido.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realizaremos una sopa de letras sobre alimentos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Disfrutaremos con la realización del taller de disfraces para confeccionarnos nuestros hombres y mujeres prehistóricos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Simularemos en nuestra cueva sus costumbres y formas de vida.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">8. EVALUACIÓN **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">La evaluación tendrá un //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">carácter global, continuo y formativo, //<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> y abarcará tanto el proceso de aprendizaje realizado por los alumnos y alumnas, como el proceso de enseñanza en la práctica docente. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La técnica principal de recogida de datos será la observación directa, continua ysistemática, además de los diálogos establecidos con los alumnos.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Evaluación del proceso de aprendizaje: ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si/ No / En proceso **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Muestra interés por el tema tratado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Reconoce las distintas etapas de la evolución del hombre.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conoce diferentes formas de alimentarse, vestirse y vivir en la época prehistórica.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Participa con gusto en las distintas actividades propuestas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utiliza con corrección el vocabulario propio del tema a tratar.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Identifica instrumentos utilizados en la época.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Identifica la profesión del arqueólogo y arqueóloga y sus funciones.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Evaluación del proceso de enseñanza. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si/ No/ Propuestas de mejora **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La elección del tema y la temporalización han sido adecuados.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los objetivos/contenidos son adecuados a mi alumnado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los recursos han favorecido la adquisición de aprendizajes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La colaboración con las familias ha sido adecuada y coordinada.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La actividad ha mantenido un alto grado de interés para el alumnado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El desarrollo de la actividad se ha ajustado a lo programado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Se han respetado los ritmos de aprendizajes personales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La organización espacial ha facilitado la comunicación y el diálogo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Han tenido cabida las iniciativas personales del alumnado.



media type="youtube" key="i6rPnN42rBU" height="315" width="420"