JOSÉ+SÁNCHEZ+VALLE

__**FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA PARA PCPI**__

Los maestros y maestras, puesto que son los profesionales encargados de desarrollar el currículo, no pueden dejar la programación de su acción educativa, a la imitación de un libro de texto. Una programación tiene ventajas a todos los niveles; nos da cierta seguridad y ayuda eliminar el azar y la improvisación, eliminamos los programas incompletos, se evita la pérdida de tiempo y, sobre todo, permite adaptar el trabajo pedagógico a las característica culturales y ambientales del contexto.

En nuestro caso se programará la actividad docente de acuerdo con el currículo de educación primaria y secundaria, y teniendo como base la orden que regula **LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL.** Todo ello en consonancia con los respectivos Planes y programas que rigen la vida del centro. Por ello, se concibe una formación básica común para todos que se organiza de forma comprensiva. Al mismo tiempo necesitamos tener en cuenta las diferencias existentes en los intereses del alumnado, sus capacidades y necesidades.



Debemos reconocer la necesidad de actuar con planes pensados y elaborados con anterioridad a la actividad que nos ocupa, pero siempre sin dejar de tener en cuenta, que debido a las características especiales del grupo con el que trabajamos, la flexibilidad en el currículum y en el trabajo diario, será nuestra arma principal. Aunque la improvisación tiene límites a todos los niveles (ya que es importante saber qué camino queremos seguir y hasta dónde queremos llegar), es importante no dejarla aparcada, sino en nuestro caso concreto, utilizarla de manera responsable.

Entre todos los documentos que utilizamos para sentar las bases de la educación, la programación se encontraría dentro del tercer grupo de importancia (tercer nivel de concreción curricular), por ello vamos a tener en cuenta la base legislativa que regula o afecta a nuestra labor, el plan de centro, el plan de convivencia, el plan de orientación y acción tutorial y todos los planes y programas que nos afecten directamente.

Una pedagogía centrada en la diversidad del alumnado, debe tener presente que las diferencias individuales no están exclusivamente ligadas al desarrollo de las capacidades, sino que en muchas ocasiones están asociadas a expectativas, motivaciones, estilos de aprendizaje y otros rasgos de la personalidad, que no tienen que ser un obstáculo para alcanzar los objetivos educativos.

Por ello, debe existir la convicción e implicación de todos los miembros de la comunidad educativa: profesorado, alumnado y tutores legales, para entender que el alumnado se diferencia en cuanto a la capacidad de aprender, y que por tanto, la experiencia educativa incide en el desarrollo del alumno/a. Por ello debemos de tener en cuenta que: Este conjunto de aspectos ponen de manifiesto que las diferencias individuales entre el alumnado son múltiples. Por ello, dentro del Programa de cualificación profesional inicial tendremos en cuenta esto de manera fundamental. A lo largo de esta propuesta, trabajaremos todos y cada uno de los elementos que la condicionan y enriquecen, desde la normativa actual hasta el propio profesorado, pasando por el centro donde pensamos desarrollarla y las características y recursos del alumnado al que se dirige. Entre los recursos que podemos utilizar se encuentran los recogidos en el siguiente enlace: **[|Guía PJES]**
 * El ajuste de la ayuda pedagógica por parte del profesorado a las necesidades educativas del alumno/a es un aspecto básico.
 * La motivación condiciona en buena medida el desarrollo de la capacidad para aprender.
 * Existen diferentes estilos de aprendizaje que se traducen en diferencias individuales en el aula.
 * Los intereses y expectativas de los alumnos/as son factores de motivación que inciden en el futuro académico y profesional.

Esta programación va a estar basada en el enfoque globalizador e integrador, por la importancia que éste tiene y por considerar que la enseñanza ha de favorecer un desarrollo integral del alumnado acorde con la realidad globalizada, no parcelada, en la que se halla. Una buena base que debemos te ner presente es esta: media type="youtube" key="Es7jSpVGe2k" height="315" width="420"