MARIA+JOSE+MARIN+RODRIGUEZ

=**EDUCACION INFANTIL 3 AÑOS**= UNIDAD DIDÁCTICA “CONOCIENDO A LORCA” ==

== **OBJETIVOS** (por áreas): **Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal (C y AP), Conocimiento del Entorno (CE) y Lenguajes: Comunicación y Representación (L: C y R) - Conocer la figura de Lorca en su vertiente personal, cultural y artística. (CE)**==

- Conocer aspectos básicos de la biografía de Federico García Lorca: situación geográfica, amigos, familia, infancia, año de nacimiento, etc. (CE) - Conocer e interpretar algunos textos creados por Lorca. (L: C y R) - Diferenciar los tipos de textos: verso, prosa. (L: C y R) - Aprender poemas de Lorca y crear nuestros propios poemas. (L: C y R) - Realizar producciones creativas, escritas y plásticas relacionadas la literatura lorquiana. (L: C y R) - Interpretar sus poemas más conocidos y añadirles melodía para crear canciones sobre Lorca. (L: C y R) - Interpretar obras relevantes Lorca mediante la libre expresión corporal y la dramatización. (L: C y R) - Ampliar el vocabulario referido a la unidad en lengua inglesa. (L: C y R) - Desarrollar estrategias de búsqueda de información mediante el uso del diccionario y el ordenador. (L: C y R) - Desarrollar hábitos de trabajo cooperativo y grupal. (C y AP) - Desarrollar interés, gusto y disfrute por las obras de F. G. Lorca. (C y AP) - Valorar la figura de Lorca como personaje relevante en nuestra comunidad y el la historia literaria de nuestro país. (C y AP) - Conocer y valorar la importancia de la mujer en la obra de Lorca. (C y AP)

= **CONTENIDOS** =


 * CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL**

- La vida de Federico García Lorca, su firma y su obra. - El nombre completo de Lorca: nombre y apellidos. - La época de Lorca: aspectos relevantes de su época y comparación con la nuestra. - Su año de nacimiento y el nuestro. - Su casa y su barrio: Situación Geográfica de Granada y Sevilla. - Su familia y sus amigos: La estructura familiar de Lorca, comparación/semejanzas - La obra de Lorca: poesía, narrativa, teatro, flamenco, dibujo, música… - La poesía como género literario y sus características. - Diferencias entre la poesía y la prosa. - Producción poética. Trabajo de poemas más relevantes. - El teatro como género literario: elementos básicos. - Producción teatral: principales obras.
 * CONOCIMIENTO DEL ENTORNO**
 * LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.**

ACTIVIDADES
- Qué sabemos, qué queremos saber, dibujo inicial. - Análisis cualitativo y cuantitativo de su nombre completo. - Situación de nuestra localidad y la de Lorca en el mapa de Andalucía. - Realización de una línea del tiempo para situar su año de nacimiento y el nuestro: establecer comparaciones y semejanzas, y conocer aspectos básicos de su época. - Elaboración del árbol genealógico de Lorca y su familia. - Lectura y aprendizaje de poemas. - Ver libros con la obra de Lorca. - Análisis de las características de la poesía. - Análisis de textos en prosa de Lorca. - Creación de un poema colectivo en torno al proyecto. - Se analizan las características de los poemas y sus metáforas. -Resolución de problemas matemáticos sencillos. -Relaciones biunívocas entre imágenes y palabras del contexto de Lorca. -Adquisición del vocabulario propio de la unidad en lengua inglesa. -Actividades JCLIC relacionadas con la vida y obra de Federico García Lorca.

** CRITERIOS DE EVALUACIÓN **
- Conoce e identifica la figura de Federico García Lorca. CE - Conoce aspectos básicos de la vida de Lorca: ciudad de origen, época… CE - Identifica y comprende las diferencias entre los diferentes textos: verso, prosa. CE - Realiza sus propias composiciones mediante escritura libre productiva. L:C y R - Se relaciona y colabora con sus compañeros en actividades grupales. C y AP - Se interesa por la figura de Lorca y desarrolla actitudes de valoración y respeto hacia ella. C y AP - Se expresa de forma oral, utilizando vocabulario relacionado con la unidad en lengua inglesa. L: C y R - Participa en actividades grupales relacionadas con la unidad, utilizando técnicas e instrumentos adecuados a los distintos lenguajes. L: C y R

**PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN**
Procedimientos de Evaluación: • Observación sistemática. • Revisión de cuadernos de clase. • Seguimiento diario. Instrumentos de Evaluación: • Diario de clase y fichas de recogida de datos A continuación muestro una serie de enlaces interesantes que amplian y hacen más rico nuestro centro de interés: [|* LORCA] * [|TVE 2 CON LORCA] [|* TE ACUERDAS DE FEDERICO G. LORCA] > > media type="youtube" key="fjToeTZqiN4" height="315" width="420"
 * [|DOCUMENTAL DE LORCA EN TVE]
 * Aquí les muestro uno de los videos de youtube que visualizamos en clase: